Ortho-reeks

Inleidingen, monografieën en leerboeken op het gebied van de orthopedagogiek, de orthodidactiek en het klinische en experimentele onderzoek op orthopedagogisch gebied, met bijzondere aandacht voor de herkenning en behandeling van opvoedingsmoeilijkheden, ontwikkelingsproblemen, gedragsstoornissen en leermoeilijkheden.

Een praktijkboek

P.G.T. Nicolay
H. Nakken
K.P. van den Bos

Begrijpend lezen voor mensen met een verstandelijke handicap

Vol teksten die aansluiten bij de belevingswereld van volwassenen met een verstandelijke handicap.

Lezen is een basisvaardigheid die je moet beheersen om mee te kunnen doen in de samenleving. Het wordt kinderen met een verstandelijke beperking wel geleerd, maar dat blijft veelal steken in het spellend (aanvankelijk) lezen. Aan begrijpend lezen wordt in het speciaal onderwijs weinig tijd besteed, omdat men er nog te veel van uitgaat dat deze vaardigheid voor velen onhaalbaar is en dat er weinig bruikbare leesmethoden voorradig zijn.

Dit boek wil een bijdrage leveren aan een betere integratie van mensen met een verstandelijke handicap in de samenleving.

Een nog nauwelijks
ontgonnen gebied
in de jeugdzorg

Kinderen (z)onder vrienden

Waarom hebben sommige kinderen veel vrienden en andere kinderen niet?
Is het belangrijk vrienden te hebben, of kun je ook heel goed zonder?
Hoe ontstaan vriendschappen eigenlijk?

  *verschijnt in november*

Dit boek gaat over kinderen en hun relaties met leeftijdgenoten.

De laatste decennia wordt steeds meer onderkend dat deze relaties onmisbaar zijn voor hun sociale en emotionele ontwikkeling. Waar voorheen werd gedacht dat alleen de relaties met volwassenen zoals ouders en leerkrachten van belang waren, komen tegenwoordig de contacten met leeftijdgenoten veelvuldig aan de orde in wetenschappelijk onderzoek.
Ook als andere thema’s zoals agressie of angst worden onderzocht, spelen de achterliggende sociale relaties mee. Zonder kennis daarvan zijn veel verschijnselen niet te begrijpen. In dit boek wordt aandacht besteed aan verschillende typen relaties. Eerst wordt de betekenis van vriendschappen voor de ontwikkeling van kinderen behandeld. Daarna komen andere relaties en posities aan bod, zoals die van het populaire kind. Vervolgens wordt uiteengezet waarom kinderen elkaar aantrekken of elkaar ontwijken.
Niet alle kinderen hebben positieve relaties: er zijn ook afgewezen, eenzame en gepeste kinderen. Aan die negatieve betrekkingen besteedt het boek eveneens aandacht. Hoe kan worden verklaard dat sommige kinderen verstoken blijven van vriendschappen en geen aansluiting vinden bij hun leeftijdgenoten?
Aan het einde van het boek wordt een beeld geschetst van de vaardigheden en competenties die kinderen nodig hebben om positieve relaties met hun leeftijdgenoten te kunnen opbouwen.

* volledige herziene
en uitgebreide editie *

Lotty Eldering

Cultuur en opvoeding

  Interculturele pedagogiek vanuit ecologisch perspectief

Sinds het verschijnen van de eerste druk van Cultuur en opvoeding is er veel veranderd in de samenleving. De verhoudingen tussen autochtonen en allochtonen, met name moslims, zijn meer onder spanning komen te staan na de aanslagen van 11 september 2001 en de moord op Theo van Gogh op 2 november 2004. Het integratieproces verloopt langzamer dan verwacht, het immigratiebeleid is strenger geworden en het integratiebeleid heeft andere accenten gekregen.

In deze uitgebreide en volledig herziene editie wordt ruim aandacht geschonken aan de tweede generatie allochtonen en aan gezinnen van asielzoekers.
Er zijn maar weinig standaardwerken van dit niveau over allochtone ouders en kinderen in onze samenleving.
Dit boek is niet alleen interessant voor docenten en studenten in de sociale wetenschappen, maar voor een veel breder publiek.

* de hoogtepunten uit
de orthopedagogiek
op een rijtje *

J.D. van der Ploeg

Kopstukken van de orthopedagogiek

Een uniek en onmisbaar naslagwerk voor eenieder die zich met orthopedagogiek bezighoudt.

De orthopedagogiek is een betrekkelijk jonge tak van wetenschap. Pas in de loop van de vorige eeuw is ‘het kind dat bijzondere aandacht nodig heeft’, uitgegroeid tot een volwaardig onderwerp van studie.
Kopstukken van de orthopedagogiek gaat over de grondleggers van het vak,
degenen die van betekenis zijn geweest voor de ontwikkeling van de orthopedagogiek als wetenschappelijke discipline. Zij behoren tot de eerste generatie orthopedagogen die het vak een eigen plaats en identiteit hebben gegeven in de universitaire gemeenschap en de samenleving.
Dit boek geeft niet alleen aandacht aan de Nederlandse pioniers, mensen als
Waterink en Dumont, maar ook aan de Zwitserse en Duitse kopstukken van het
eerste uur, zoals Hanselmann en Speck.